汉语言的意象性与语文教学方法的选择

• 作者: 胡海舟
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 意象 具象思维 教学策略
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 76-78
• 分类号: G63
• 字数: 4507字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2010.07.022

摘要

意象是中国古典美学和诗论研究的重要范畴,是汉语言文本传情达意的重要形式.为顺应汉语文化思维,语文名师们努力树立汉语文教学体悟观,或创设情境,或诵读感悟,或启发想象,或前后联系,或拓展升华,引导学生进入文本提供的语境,进入"意象的河流",为母语教学的深入进行提供了有效策略,给广大语文教育工作者以有益的启示.