民族地区教师专业化途径的目标取向

• 作者: 耿德英 赖兵
• 来源期刊: 西昌学院学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业化 有效研修 目标管理 途径
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 138-140,149
• 分类号: G451
• 字数: 4711字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-1891.2010.03.042

摘要

民族地区基础教育的特性就决定了教师专业化的途径指向合格教师途径、班主任途径、骨干教师途径.有效研修的特征在于在校本实施过程中加强目标管理,从教师的职业道德、主体精神、知识能力基础、科研能力等内涵性培养方面去展开活动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赖兵		4	1	1.0	1.0