技术哲学的认识论转向及其对技术教育的影响

• 作者: 陈向阳 顾建军
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 技术哲学 技术认识论 技术教育
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 14-17
• 分类号: G40
• 字数: 6330字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2010.09.003

摘要

技术哲学的认识论转向是当代技术哲学发展的新趋向,它使得人们开始深入到技术内部进行分析和认识.这一转向不仅揭示出技术具有一种独特的知识体系,同时也具有独特的研究范畴和认识模式.技术哲学的认识论转向推动了技术教育改革,进一步凸显了技术教育作为一个独立的教育领域,有其独特的教育价值和内容,以及适切技术本身的教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾建军	南京师范大学教育科学学院	67	430	11.0	19.0
2	陈向阳	南京师范大学教育科学学院	19	98	6.0	9.0