反思教学与大学英语教师专业发展模式的构建

• 作者: 于杰美 姜旭
• 来源期刊: 当代教育论坛：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 反思 反思教学 教师专业化
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 75-77
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2

摘要

教师专业化是21世纪教师成长的必然趋势，而反思教学是教师专业发展的有效策略。实施反思教学，能够促进外语教师发展的模式从“学徒型”转为“反思型”，有助于解决我国现阶段教师发展中存在的问题，切实提高外语教学的整体素质，进而推动我国教师专业化发展的进程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于杰美	中国农业大学烟台研究院	10	13	2.0	3.0
2	姜旭		3	27	2.0	3.0