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小学英语课堂情景创设的三个突破点
小学英语课堂情景创设的三个突破点
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摘要：
英语教学中的情景教学指的是教师用语言、教具及各种教辅设备，为学生营造一个融视、听、说于一体的语言环境，使学生身临其境，有利于调动学生的非智力因素，加深对学习对象、课文内容的理解，完成对知识的掌握。本文从教学实践层面阐述了如何在缺乏真实语言环境的基础上，创设有效的情景，应努力做到的三个突破点即导入的情景创设；新授内容的呈现情景创设；练习的呈现情景创设。
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小学
英语教学
情境创设
积极创设有效情景优化英语课堂教学
情景创设
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文献信息
| 篇名 | 小学英语课堂情景创设的三个突破点 | ||
| 来源期刊 | 当代教育论坛：教学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 英语课堂 情景创设 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 87-88 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G633.41 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
英语课堂
情景创设
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
当代教育论坛(教学版)
主办单位：
湖南省教育科学研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-8305
CN：
43-1391/G4
开本：
大16开
出版地：
长沙市教育街11号
邮发代号：
创刊时间：
2007
语种：
chi
出版文献量（篇）
4834
总下载数（次）
11
总被引数（次）
16077
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