过程哲学视野里的教学论研究

• 作者: 李润洲
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 过程哲学 教学论研究 转型
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 所属期刊栏目: 教学论
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 语种: 中文

摘要

过程即实在,实在即不断展开的过程.倘若用这种过程哲学观看待、理解教学,那么教学就是一种不断生成、变化的活动,而这种不断生成、变化的教学急需教学论研究作出如下转变:在研究对象上,由抽象的人转变为具体的人;在基本问题上,由教学认知矛盾转变为教学存在矛盾;在思维方式上,由预成性思维转变为生成性思维,从而为教学论研究开拓出一个新的问题域.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李润洲	浙江师范大学教师教育学院	139	358	9.0	13.0