教学目标设计中的“异化现象”探析

• 作者: 曹树 邬春芹
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课程改革 教学目标设计 异化现象
• 年，卷（期）: jsjyyj_2010,（3）
• 页码范围: 34-38
• 页数: 5页
• 分类号: G42

摘要

教学目标是教学活动的指南，具有鲜明的指示作用。因此，教学目标确定是否合理，直接关系到课程目标的实现。本文结合新课程改革教学实际，指出了教学目标设计中的五种“异化现象”，并分别从把握原则、澄清概念和协调关系角度探讨了“异化现象”的超越策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邬春芹	江苏教育学院教管系	19	63	6.0	7.0
2	曹树	江苏教育学院教管系	15	9	2.0	2.0