文本“陌生化”为阅读教学开一扇窗

• 作者: 顾丽芳
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: “陌生化” 阅读教学 文本 课文内容 阅读课堂 有效阅读 本质力量 熟悉
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b,（2）
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

审视目前语文阅读课堂就会发现．不少新课教学时学生对课文内容往往早已非常熟悉，老师按部就班的教学很难引起他们对这些熟悉内容的兴致，更谈不上有效阅读。克雷齐在《心理学纲要》中指出，“那些完全熟悉的内容极少能引起人的兴趣，只有‘新奇’的东西才能吸引人的注意．才能在新的视角、新的层面上发掘出自我本质力量的新层次进而保持它”，陌生化，正是化熟悉为新奇的“利器”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾丽芳		10	0	0.0	0.0