作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
目的:了解药物导致16岁以下青少年儿童过敏性休克的情况,探究其发生规律.方法:检索<万方数据库>中有关药物导致16岁以下青少年儿童过敏性休克的文献资料(1998~2009),筛选收集相关报告,按年龄、性别、给药途经、原患疾病、过敏性休克发生时间与结果进行统计分析.结果:青少年儿童过敏性休克,在3~6岁年龄段发生较多(29.45%);共涉及16类103种药物;位居前3位的种类为抗生素102例(34.93%)、中成药86例(29.45%)、疫苗41例(14.04%);排列前3位的品种为:青霉素20例(6.85%)、莪术油13例(4.45%)、头孢曲松12例(4.11%).过敏性休克在静脉滴注过程中发生的占59.59%;多发生于用药后10 min内(60.96%); 48.29%的病例在对症处理30 min内好转或痊愈;有22例死亡(7.53%).结论:临床应警惕药物尤其是抗生素、中成药、疫苗所导致的16岁以下青少年儿童过敏性休克,确保用药安全.
推荐文章
药源性过敏性休克300例分析
药源性
过敏性休克
不良反应
合理用药
药源性过敏性休克114例分析
药源性
休克,过敏性
综合分析
608例药源性过敏性休克分析
过敏性休克
药源性疾病
98例药源性过敏性休克文献分析
药源性过敏性休克
不良反应
防治措施
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 292例青少年儿童药源性过敏性休克分析
来源期刊 儿科药学杂志 学科 医学
关键词 过敏性休克 青少年 儿童 药物不良反应
年,卷(期) 2010,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 33-35
页数 分类号 R965.3
字数 2476字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 范铭 7 101 6.0 7.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (74)
共引文献  (71)
参考文献  (12)
节点文献
引证文献  (5)
同被引文献  (39)
二级引证文献  (10)
1982(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1992(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
1993(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1995(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1996(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
1997(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
1998(6)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(6)
1999(6)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(6)
2000(8)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(8)
2001(9)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(9)
2002(5)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(5)
2003(11)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(11)
2004(5)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(4)
2005(7)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(6)
2006(3)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(2)
2007(5)
  • 参考文献(4)
  • 二级参考文献(1)
2008(6)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(6)
2009(5)
  • 参考文献(5)
  • 二级参考文献(0)
2010(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2011(2)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(0)
2012(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2013(1)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(1)
2015(3)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(2)
2016(4)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(4)
2017(2)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(2)
2018(2)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(1)
研究主题发展历程
节点文献
过敏性休克
青少年
儿童
药物不良反应
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
儿科药学杂志
月刊
1672-108X
50-1156/R
大16开
重庆市渝中区中山二路136号重庆医科大学附属儿童医院内
78-133
1995
chi
出版文献量(篇)
4469
总下载数(次)
22
总被引数(次)
22696
论文1v1指导