数学发现的思考

• 作者: 刘莹
• 来源期刊: 鞍山社会科学
• 学科: 数学
• 关键词: 数学发现 数学思想方法 数学教育 数学发展 数学思考 最优问题 发明过程 发现能力
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: O1-0

摘要

数学发现是数学发展的必然过程，数学发现的方法也是当前数学教育非常重视的方法。数学发现伴随着新数学思想方法、内容和观念的产生。本文将从什么是数学发现、数学发现的寻迹、最优问题的数学思考和数学发现的哲学思考这几方面进行阐述。数学史告诉我们：数学的发展过程实质上是数学的发现和发明过程。数学发现是数学发生重大进步的过程和方法，我国数学教育近年来对提高学生的数学发现能力提出了很多要求，这是我国教育的进步。为此本文将从数学发现的几个问题进行研究。