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摘要:
为检验合作语言学习对学习者元认知能力的影响,本实证研究在实验组和控制组中设计了不同的英语阅读活动,并组织了前后测试和访谈.实证研究结果表明:(1)合作语言学习环境和传统阅读环境对学习者元认知能力的影响存在差异;(2)合作语言学习创设的合作互助、反思监控的学习环境对学习者元认知能力和英语阅读能力的促进作用没有得到完全显现.
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文献信息
篇名 合作语言学习对学习者元认知能力影响的实证研究
来源期刊 外语界 学科 文学
关键词 合作语言学习 外部环境 元认知能力 阅读能力 影响
年,卷(期) 2010,(6) 所属期刊栏目 外语教学
研究方向 页码范围 57-63
页数 7页 分类号 H319
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邓海 西南财经大学经贸外语学院 3 10 1.0 3.0
2 车瑜 西南财经大学经贸外语学院 9 68 2.0 8.0
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研究主题发展历程
节点文献
合作语言学习
外部环境
元认知能力
阅读能力
影响
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
外语界
双月刊
1004-5112
31-1040/H
16开
上海市大连西路558号
4-438
1980
chi
出版文献量(篇)
1556
总下载数(次)
21
总被引数(次)
104648
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