小学科学与技术学科过程性评价的实践研究

• 作者: 陈蕾
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 过程性评价 技术学科 实践研究 小学科学 基础课程 科学与技术 教学有效性 二期课改
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 分类号: G644

摘要

小学科学与技术学科是上海二期课改新推出的一门课程，也是国内首创的一门课程。它是以培养学生的科技素养为宗旨的、承担着科学与技术的启蒙教育的、综合性的基础课程。为提高本学科课堂教学有效性，我区组织试点学校的教师进行了过程性评价的实践研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈蕾		6	2	1.0	1.0