致用与思辨：走向实然的圆融

• 作者: 张彪
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 数学教学 教学方法 数学考试
• 年，卷（期）: fjjy_2010,（1）
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

将知识分为基础性知识和应用性知识、将致用与思辨对立的倾向普遍存在。张彪老师对此进行了深入的研究。我刊2009年第9期刊出了《致用与恩辨：应然的圆融》一文，主要从教学价值取向、知识的价值、实践诉求三方面说明致用与思辨应该是圆融的，偏于理论。《致用与思辨：走向实然的圆融》偏于实践．主要讨论如何在教学中实现致用与思辨的圆融。我们觉得如何实现致用与思辨的圆融是一个很有实践价值的话题，期待更多相关稿件。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张彪		13	0	0.0	0.0