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摘要:
新课改以来,广大教师不断更新课程理念,积极投身教学实践,课堂教学质量和效益有了明显提高,取得了可喜的成绩。但冷静观察与思考后发现,不少课堂却出现了表面热闹和实质上低效的新问题。那么教师如何拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略或技术来提高教育教学的有效性呢?
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新课程背景下如何提高思想政治课教学的有效性
新课程
思想政治课教学
有效性
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设计思路
新课程下高中思想政治课教学的有效性探究
高中政治教学
教学模式
生活化
师生关系
高中思想政治课堂教学有效性的研究
主体地位
教学观念
综合素质
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 提高思想政治课教学的有效性刍议
来源期刊 新教育(吉林) 学科 教育
关键词 思想政治课教学 有效性 课堂教学质量 课程理念 教学实践 教学理念 教育教学 教学策略
年,卷(期) 2010,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 28-29
页数 2页 分类号 G633.2
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李明远 42 182 3.0 13.0
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研究主题发展历程
节点文献
思想政治课教学
有效性
课堂教学质量
课程理念
教学实践
教学理念
教育教学
教学策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新教育(吉林)
季刊
长春市人民大街6795号
出版文献量(篇)
1738
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