原文服务方: 全科护理       
摘要:
[目的]调查护理学本科生的评判性思维能力状况,分析影响护生评判性思维能力培养的教学因素.[方法]采用加利福尼亚评判性思维倾向问卷(CTDI-CV)对护理学本科生进行问卷调查.[结果]护理学本科生评判性思维能力总分为216.74分±23.98分.经统计学分析,影响护生评判性思维能力的教学因素有见习、实习、教学方法、课堂气氛、教学评价内容、教师对护生评价的类型等(P<0.05).[结论]护理学本科生评判性思维能力总体表现较弱,见习、实习、教学方法、课堂气氛、教学评价内容及教师对护生评价的类型等是培养中的主要影响因素,应开展教学法、教学评价等的研究,以提高护生的评判性思维能力.
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文献信息
篇名 护生评判性思维能力培养中的教学因素研究
来源期刊 全科护理 学科
关键词 护理本科生 评判性思维 教学因素
年,卷(期) 2010,(35) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 3279-3281
页数 分类号 G40
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-4748.2010.35.061
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张琳 63 742 16.0 23.0
2 宁艳花 76 722 15.0 22.0
3 买红娟 6 33 2.0 5.0
4 任佳楠 2 32 2.0 2.0
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研究主题发展历程
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护理本科生
评判性思维
教学因素
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
全科护理
半月刊
1674-4748
14-1349/R
16开
太原解放南路55号
2003-01-01
中文
出版文献量(篇)
33805
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