研究型大学非测绘专业"测量学"教学模式研究

• 作者: 赵红蕊
• 来源期刊: 测绘通报
• 学科: 地球科学
• 关键词: 研究型大学 测量学 创新能力
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 76-78
• 分类号: P21
• 语种: 中文

摘要

研究型大学以科学研究为其重要功能,以科研与教学融合为主要特征,以产出高水平的科研成果和培养高层次的精英人才为目标.针对研究型大学教学定位确定非测绘专业"测量学"教学定位,结合清华大学非测绘专业"测量学"教学实践,提出研究型大学非测绘专业"测量学"教学讲一、考二、用三的教学模式,简单诠释在教学中基础、应用与拓展的关系,介绍了清华大学在非测绘专业测量学教学中的递进式知识模块设计,以及新技术拓展课程开设,指出研究型大学非测绘专业测量学教学在教学大纲、教学过程、教学方法、考核方式等方面应做的适当调整和注意事项.实践证明,清华大学"测量学"课程在激发学生自主学习兴趣和创造性思维方式,培养学生专业能力、创新能力和协作能力方面取得了好的成效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵红蕊	清华大学地球空间信息研究所	16	158	7.0	12.0