课程与教学中的创伤性叙事：民族共同体和解无法回避的话题

• 作者: 杨晓峰
• 来源期刊: 西南教育论丛
• 学科: 教育
• 关键词: 课程与教学 创伤叙事 民族共同体
• 年，卷（期）: xnjylc_2010,（3）
• 页码范围: 48-52
• 页数: 5页
• 分类号: G451

摘要

作为历史知识、现实诉求和课程变迁的结果，创伤性叙事普遍存在于各国课程与教学实践中。创伤性叙事创设出一种影响系，导致民族主义情绪的产生，不利于民族／国家之间的共同生存。只有树立面向未来的课程知识观，批判性的教学意识，人类才能逐渐摆脱创伤性记忆的束缚。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨晓峰	西南大学教育学院	7	17	2.0	4.0