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课程与教学中的创伤性叙事:民族共同体和解无法回避的话题
课程与教学中的创伤性叙事:民族共同体和解无法回避的话题
作者:
杨晓峰
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
课程与教学
创伤叙事
民族共同体
摘要:
作为历史知识、现实诉求和课程变迁的结果,创伤性叙事普遍存在于各国课程与教学实践中。创伤性叙事创设出一种影响系,导致民族主义情绪的产生,不利于民族/国家之间的共同生存。只有树立面向未来的课程知识观,批判性的教学意识,人类才能逐渐摆脱创伤性记忆的束缚。
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文献信息
篇名
课程与教学中的创伤性叙事:民族共同体和解无法回避的话题
来源期刊
西南教育论丛
学科
教育
关键词
课程与教学
创伤叙事
民族共同体
年,卷(期)
2010,(3)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
48-52
页数
5页
分类号
G451
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
杨晓峰
西南大学教育学院
7
17
2.0
4.0
传播情况
被引次数趋势
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(/年)
引文网络
引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
课程与教学
创伤叙事
民族共同体
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
西南教育论丛
主办单位:
西南大学
出版周期:
季刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
重庆市北碚区天生路1号
邮发代号:
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
395
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