大学数学学习障碍的成因与对策

• 作者: 侯婷 杨记明 秦婧 赵文才
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 大学数学 学习障碍 成因 对策 教学文化
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 112-114
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2010.08.041

摘要

高等教育大众化以来,感觉数学学习困难的大学生人数逐渐增多,部分学生产生厌学情绪.理清这些大学生学习困难的原因,制定相应的教育策略,营造良好的学习氛围,进行因材施教,是当前大学数学教学改革的一项重要课题.导致学生学习障碍的主要原因:一是教学内容的衔接问题,二是教学方式的转变问题,三是思维方式的转变问题,四是外部环境的影响问题.大学数学教学要以学生为中心,不断改进教学方法,加强与中学内容的衔接,将数学思想、数学方法和数学建模思想融入课堂教学,构建和谐的数学教学文化理念,将数学文化融入课堂,激发学生的学习积极性,着力提高大学数学教的水平和学生学的质量,真正为学生的全面发展奠定良好的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵文才	山东科技大学理学院	34	114	6.0	8.0
2	侯婷	山东科技大学理学院	3	18	1.0	3.0
3	杨记明	山东科技大学理学院	3	35	2.0	3.0
4	秦婧	山东科技大学理学院	5	22	2.0	4.0