高校“写作课程群”的理念阐释与实践探索（三）

• 作者: 朱希祥 李晓华
• 来源期刊: 应用写作
• 学科: 教育
• 关键词: 高校教师 实践探索 写作 课程群 多样性评价 阐释 教学实践 评分标准
• 年，卷（期）: yyxz_2010,（3）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G645.1

摘要

3．写作综合教学实践的多样性评价——测考、成果、研讨。这有点像对高校教师和研究生的考评，也就是将平时的测验、考试和成果的发表、研讨会的参与发言等结合起来进行综合的考评，打破一般学校只是以测验和考试为评分标准的局限。如此的多样性评价，有利于促进学生对实践效果的重视和对思考研讨的积极性，以便早日跳出学生单纯进行课堂学习和接受教师传统型考试的藩篱，适应社会需求和打好科研的基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱希祥	华东师范大学对外汉语系	56	76	5.0	7.0
2	李晓华	重庆三峡学院中文系	45	26	3.0	4.0