探究式教学的有效性及其评价

• 作者: 何传杰 张梦琴 王较过
• 来源期刊: 教育理论与实践.学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 探究教学 有效性 评价
• 年，卷（期）: jyllysjxkb_2010,（3）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

探究式教学的有效性表现为知识建构的有效性和教学进程的有效性两个基本方面。对探究式课堂教学有效性的评价,应该以对探究课堂中学生的学习行为和教师的教学行为的定性评价为主,以对学生的学习结果、认知水平的定量评价为辅。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王较过	陕西师范大学物理学与信息技术学院	84	375	10.0	16.0
2	张梦琴	陕西师范大学物理学与信息技术学院	4	8	1.0	2.0
3	何传杰	陕西师范大学物理学与信息技术学院	2	8	1.0	2.0