小学生科学前概念的特点分析与对策研究

• 作者: 施卫 管建林
• 来源期刊: 浙江教育技术
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学 概念教学 前概念 特点 对策
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G623.6

摘要

本文通过对小学生科学前概念形成的心理归因分析发现,小学生科学前概念的形成中往往存在简单枚举、错误推理、主观臆测和望文生义等误区,表现出混淆不同概念、概念内涵模糊和概念外延错误等问题,为此,我们提出了基于前概念的小学科学概念教学对策:尊重已有概念,调整教学内容;创设矛盾情境,修正错误概念;提供教学模型,帮助重建概念。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	管建林		14	1	1.0	1.0
2	施卫		2	0	0.0	0.0