加强小学识字教学的探讨

• 作者: 陈瑾
• 来源期刊: 福建广播电视大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 创设情境 教给方法 拓宽渠道
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 87-88,93
• 页数: 3页
• 分类号: G623
• 语种: 中文

摘要

识宇教学在低年级语文教学中具有重要的意义,但教学中存在着方式枯燥单调、教学重点不突出等问题,造成识字效率低下.笔者认为从培养兴趣入手,创设良好的氛围,教给方法,广开渠道,巧引多练,使学生在愉悦的气氛中主动识字,提高识宇效率,为听、说、读、写能力打下良好的基础.