教师对儿童注意缺陷多动障碍的知晓状态

• 作者: 杜亚松 金文岚
• 来源期刊: 大众心理学
• 学科: 哲学
• 关键词: 注意缺陷多动障碍 学龄期儿童 教师 ADHD儿童 状态 心理学家 行为障碍 教育学家
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 16-16
• 页数: 1页
• 分类号: B844.1

摘要

注意缺陷多动障碍（ADHD）是学龄期儿童最普遍、最常见的心理与行为障碍之一，ADHD儿童已引起了儿童心理学家、教育学家、精神病学专家和被此障碍困扰的父母、教师的广泛关注，成为一个世界性的研究课题。ADHD对学龄儿童学习成绩、适应能力等方面均产生极大的危害，因此已越来越多地引起学校教师的关注。对于儿童ADHD能及早发现，