用师陶思想 促品德课改——小学品德课中“先学后教,自主互助”课堂教学模式初探

• 作者: 罗爱玉
• 来源期刊: 福建陶研
• 学科: 教育
• 关键词: 陶行知 开放思想 开放课堂 优化课堂教学
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G62

摘要

陶行知先生教育理论在指导＂先学后教,自主互助＂课堂教学中得到充分体现并具有重大的意义。＂先学后教,自主互助＂课堂教学模式,就是以学生为主体,这种教学方法能让学生放得开,有利于学生个性的发展和自学能力的培养,能充分调动每位学生的动口、动手、动脑的积极性。笔者认为陶行知先生的教育理论,在今天的新课改中仍然具有重要的借鉴价值和启示作用。

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1	罗爱玉		2	0	0.0	0.0