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形成性评价的三点做法
形成性评价的三点做法
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摘要：
学生学业评价是一种综合性评价，可以分为形成性评价和终结性评价，其目的是对学生学习状况进行诊断、反馈、矫正和激励，引导学生认真学习学科知识，在实践体验和探究活动的基础上，提高学生获取和处理信息、分析和解决实际问题等多方面的能力。
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研究主题发展历程
节点文献
形成性评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代教学
主办单位：
上海教育报刊总社
出版周期：
半月刊
ISSN：
1673-8349
CN：
31-1991/G4
开本：
大16开
出版地：
上海市中山南二路151号
邮发代号：
4-709
创刊时间：
1985
语种：
chi
出版文献量（篇）
12404
总下载数（次）
67
总被引数（次）
6649
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