初、高中的有效衔接

• 作者: 刘莹
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理 有效衔接 原有知识 教学经验 脱节现象 教学存在 负迁移 学生
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文

摘要

多年的教学经验告诉我们,刚进入高中的学生普遍认为物理比较难学.出现这种情况,根本的原因是初高中物理教学存在严重的脱节现象,从而导致学生在学习新知识时,受到原有知识的负迁移.本文就这一话题谈些看法.