高中英语读后教学的有效性探究

• 作者: 张玉萍
• 来源期刊: 淮阴师范学院学报(自然科学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 读后教学 有效性
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 176-178
• 分类号: G42
• 字数: 4271字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6876.2010.02.020

摘要

高中英语读后教学活动有助于培养学生的读写能力以及创造性和开放性思维能力.提高读后教学的有效性是新课程改革和学生语用能力发展的需要.有效教学理论的引导下的读后教学实践应该关注教学目标、教学策略、学习状态、课堂互动和教学环境等五个方面,同时,还应该注意读后教学目标的层次性、教学活动设计的针对性等.