从"两种文化"冲突的视角看高中"文理分科"

• 作者: 王洪席
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 两种文化 文理分科 全面发展
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 20-22
• 分类号: G63
• 字数: 4631字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2010.07.005

摘要

"两种文化"立场和观念的对峙与冲突为高中"文理分科"埋下了认识论上的隐患.高中"文理分科"在一定程度上造成了教育培养目标的分裂以及受教育者整体知识结构的失衡、日常生活经验的支离、功利主义思想的泛滥和综合素质的缺陷.面对日益综合化、复杂化、整体化的社会发展,立足于培养全面发展的人.实现受教育者的科学精神与人文情怀的整合势在必行.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王洪席	西南大学教育学院	9	54	4.0	7.0