发展性学校评价的基本理念与运行机制

• 作者: 周卫勇
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 发展性学校评价 基本理念 运行机制
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 38-41
• 分类号: G42
• 字数: 5445字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2010.07.010

摘要

发展性学校评价是20世纪80年代以来在我国教育评价领域里越来越受到认同并产生广泛影响的评价思想,发展性、主体性、个性化、过程性、反馈性和理解性是其基本理念.而学校发展性督导评估是近年来我国部分地区正在研究和实施的一种新型学校评价模式,其核心是通过政府督导方式的变革,促进学校内涵式、可持续、个性化的自主发展.透过学校发展性督导评估的运行机制,我们可以清楚地看到发展性学校评价思想的深刻影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周卫勇	齐鲁师范学院教育科学系	7	12	2.0	3.0