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重视阶段性评价 促进反思提高
重视阶段性评价 促进反思提高
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摘要：
在不同时间段、不同对象实施阶段性评价，既能让学生对习得情况有自我认识，又能使教师通过阶段反馈对自己的教学情况进行梳理反思，还能使家长及时了解孩子的学习情况。
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期刊影响力
现代教学
主办单位：
上海教育报刊总社
出版周期：
半月刊
ISSN：
1673-8349
CN：
31-1991/G4
开本：
大16开
出版地：
上海市中山南二路151号
邮发代号：
4-709
创刊时间：
1985
语种：
chi
出版文献量（篇）
12404
总下载数（次）
67
总被引数（次）
6649
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