分数就是素质——为分数的素质显示功能辩护

• 作者: 龙宝新
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 分数 素质 素质观 辩护
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 29-37
• 分类号: G40-01
• 字数: 14999字
• 语种: 中文

摘要

分数与素质之争是我国素质教育发展延伸的一条内线.生活直观和大众教育哲学告诉我们:分数就是素质,分数具有素质显示功能,素质需要分数的标尺.分数的诞生引起了素质观的变迁,深化了人们对素质的认识.当代素质观应建基于"新三论"--素质-环境协同论、素质自生论、素质单维测评论,它们为沟通分数与素质提供了一条通道.分数所代表的学习素质,"追分行动"对人的素质的诱发和滋养都说明了一点:分数不仅仅是一个数字,它承载着丰富的意义和内涵.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龙宝新	陕西师范大学教育学院	291	1159	17.0	25.0