社区教育教学过程的结构特征与教学原则

• 作者: 张亚丽 黎勇
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 社区教育 教学过程 教学原则
• 年，卷（期）: 2010,（17）
• 页码范围: 3-5
• 分类号: G63
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2010.17.001

摘要

社区教育教学需要解决两个基本的问题,即解决个体的需要和促进人与环境的"适应性平衡",其本质是一个实践过程.教学过程受社区教育生存的场域环境、目的、任务、对象、教学支撑条件等显性和隐性因素影响.在社会学习理论和后现代的视角下,教学过程呈现教学影响的多中心化、组织形式的泛组织化、主体关系的扁平化结构等特征.采取教学目标与内容的适切性原则、教学手段的艺术性原则、教学组织的灵活性原则,有助于实现社区教育的教学最优化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张亚丽	西南大学教育学院	12	14	1.0	3.0
2	黎勇	上海师范大学教育学院	1	1	1.0	1.0