学校空间德育意蕴的受限与扩展

• 作者: 徐雪梅
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 学校空间 德育意蕴 限制
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 53-55
• 分类号: G641.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2010.12.019

摘要

学校空间无论是在物理层面还是在精神层面都被人们喻为"净土";在这片净土中,学校通过制度控制师生的言行,采用区隔管理的办法来管理学校的每个空间,而这些都在无形中限制了德育功能的发挥.通过隔离来保护这片净土,让它继续成为净化学生心灵的场所;通过制度去促进学生的道德自觉性发展和角色意识的形成,尽力让被区隔开的空间不受到封闭的影响,从而扩展学校空间德育意蕴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐雪梅		3	2	1.0	1.0