公开课：光环？枷锁？——磨课的痛苦与艰辛

• 作者: 张芳军
• 来源期刊: 教师博览：原创版
• 学科: 教育
• 关键词: 公开课 痛苦 教师专业发展 教育专家 教学研究 原初意义 一线教师 教学研讨
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G424.25

摘要

作为一种教学研究和探讨的常规形式，公开课的存在，由来已久——可以追溯到古人的集体讲学。只是，原初意义上的公开课，更多地注重交流和切磋．类似于武侠里的打擂．在比比划划间，张扬自己，同时也通过这样的方式学习他人，提升自己。不过．近些年来．无论是教育专家。还是一线教师，对公开课都颇有怨责和诟病。言其是者，认为它有助于教育教学研讨，有益于教师专业发展；论其非者，觉得它过于注重表演，流于虚华，在过度的准备和彩排中失去了课堂教学应有的真实。