从“角色”到“自我”——教育变革中教师改变的困境与出路

• 作者: 李茂森
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 教育变革 教师情绪 困境与出路 “角色” 教育价值观念 参与主体 政策层面 教师参与
• 年，卷（期）: jyqbck_2010,（3）
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G521

摘要

一、教育变革中教师改变的“难为”教师是教育变革的重要参与主体，这在理论与政策层面都作出了明确规定。但在变革实践层面上，教师往往会采取“不合作”、“抵制”、“退却”等一系列消极行动来回应变革。导致这种情况出现的一个重要原因是，变革受到教师自身教育价值观念的“过滤”以及教师情绪上对变革的不接纳。如果教师参与变革的情绪是消极、被动的，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李茂森	华东师范大学课程与教学研究所	15	329	9.0	15.0