教育生态学视野下的中学科学课程的教学反思

• 作者: 施传柱
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 中学科学课程 教学反思 特征 内容 策略
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 59-61
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

以教育生态学理论为指导,对中学科学课程的教学理念、教学目标、教学过程、教学状态进行反思,就是是要协调和处理好教学中各种生态因子之间的关系,保持生态因子在教学中的生命活力,建立一种开放的、多样的、和谐的、可持续发展的教学形态,以提高科学课程的教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施传柱	曲靖师范学院教务处	23	78	5.0	7.0