运用情境-问题-探究模式的高等数学教学

• 作者: 方承胜 翁晓龙 胡超斌
• 来源期刊: 空军雷达学院学报
• 学科: 军事
• 关键词: 高等数学 情境-问题-探究模式 教学效果
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 388-390
• 分类号: G642|E251
• 字数: 4611字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8691.2010.05.022

摘要

为激发学生的学习兴趣、提高其科学研究能力和科学素养.在分析情境一问题教学模式和问题一探究教学模式各自优势的基础上,针对高等教学教学的特点,提出情景-问题-探究教学模式.并以"Taylor公式"一节的教学为例进行创设情境→提出问题→探索研究→总结理论→深化拓展→质量评价等环节的课堂设计.实际教学验证,该教学模式在调动学生探索研究的主动性、激发学习兴趣,对抽象知识的理解和方法的掌握等方面有较好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡超斌	空军雷达学院基础部	4	28	3.0	4.0
2	方承胜	空军雷达学院基础部	2	2	1.0	1.0
3	翁晓龙	空军雷达学院基础部	3	1	1.0	1.0