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摘要:
“学科建设”似乎是大学阶段的任务,为什么要在中学甚至小学阶段提出这个问题?这主要是中小学课程政策变革所带来的课题。长久以来,我国中小学的各门课程是由中央统一编制颁布,学科的主要建设任务由国家层面负责,中小学主要承担的是课程实施,研究教材教法,是学科建设的配套工作。近些年课程改革的体制、机制总体上体现了课程权限的适度下放,中小学也有了学科建设的基本任务。
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文献信息
篇名 中学地理学科建设的基本任务与若干策略
来源期刊 复印报刊资料.中学历史地理教与学 学科 教育
关键词 学科建设 中学地理 中小学课程 大学阶段 小学阶段 政策变革 课程实施 教材教法
年,卷(期) 2010,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 25-29
页数 5页 分类号 G633.55
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1 赵才欣 52 8 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
学科建设
中学地理
中小学课程
大学阶段
小学阶段
政策变革
课程实施
教材教法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
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相关学者/机构
期刊影响力
复印报刊资料:中学历史、地理教与学
月刊
1009-2978
11-4302/G4
2-616
出版文献量(篇)
427
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2
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