浅谈学前班教师角色的特殊性

• 作者: 韩秀梅
• 来源期刊: 幼教新视野
• 学科: 教育
• 关键词: 教师角色 学前班 特殊性 情感表达方式 心理行为 不可预测性 小学生 思维方式
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 47
• 页数: 1页
• 分类号: G451

摘要

学前班教师角色的特殊性首先表现在其每天频繁接触、打交道的对象是生理、心理都尚不成熟的孩子上。学前班学生的思维方式、情感表达方式、兴趣爱好以及行为逻辑与小学生有一定的差异。“孩子的脸，六月的天”。学前班学生时而高兴得手舞足蹈，时而又生气大哭；时而友好助人，时而又相互争抢……其心理行为的理智性差，冲动性强，因而也表现出相当大的不可预测性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩秀梅		6	0	0.0	0.0