小学教师课堂评价实践研究与思考

• 作者: 郑海燕
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂评价 形成性评价 促进学习的评价
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 所属期刊栏目: 课程·教学
• 页码范围: 81-83
• 页数: 3页
• 分类号: G62
• 字数: 4411字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2010.03.024

摘要

本研究主要考察广州小学教师课堂评价活动,结果表明:教师们的课堂评价理念模糊,课堂评价活动未能和教与学紧密结合,课堂评价实践还需进一步探索.大力提倡促进学生学习与发展的课堂评价观,提高教师课堂评价技能,建立民主、和谐的师生关系势在必行.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑海燕	华南师范大学基础教育课程研究中心	18	272	6.0	16.0