美国物理教育研究进展

• 作者: 包雷 方恺 杨丽佳 王璟 蔡天芳
• 来源期刊: 大学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 物理教育研究 讨论式教学 实时物理实验课程 探究式物理教学 以学生为中心的大班本科物理课程教学计划
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 49-52,58
• 分类号: O4|G642.0
• 字数: 4918字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-0712.2010.07.016

摘要

对美国物理教育研究领域的发展和现状作了总体的介绍.物理教育研究的内容是物理教育教学的理论和方法,对象是与物理教学相关的各个方面及其之间的关联,提出并采用了许多新的教学方法和教学模式,目的是提高教学质量、发现并解决物理教学中存在的问题和难题,激发学生学习物理的积极性,加深对物理概念的理解和掌握,并提高他们分析和解决科学问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方恺	同济大学物理系	44	168	6.0	11.0
2	蔡天芳	北京交通大学物理系	7	49	4.0	7.0
3	杨丽佳	国防科学技术大学理学院	9	19	3.0	4.0