有效教学的根本要义：促进学生更有效地学习

• 作者: 张依武 祝俊风
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 有效学习 有效教学 学习科学
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 26-29
• 页数: 4页
• 分类号: G42

摘要

随着新课程改革的不断推进,教学有效性越来越为人们所关注。研究者从不同的视角（如课程领导者、教学管理者、理论研究者等）解读了有效教学的意涵,但这也给一线教师带来困惑：有效教学的落脚点到底是教师的＂教＂还是学生的＂学＂？如何实施有效教学,促进学生更有效地学习？本文试从学习科学（learning sciences）的观点出发,对有效教学的要义作比较深入的分析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祝俊风		1	0	0.0	0.0
2	张依武		1	0	0.0	0.0