教学场域中的课程知识:对象、呈现方式及价值取向

• 作者: 齐军
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学场域 课程知识 对象 呈现方式 价值取向
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 19-21
• 分类号: G42
• 字数: 3653字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2010.04.005

摘要

教学场域是通过教师、学生及其他参与物以知识、情感、方法等为中介,以达到培养人为目的而形成的客观关系网络.课程知识进入教学场域之后,对象将由虚拟的群体转换为真实的个体,呈现方式将由静态的存在转变为生命的体验,价值取向将由国家的意志落实到个体的发展.理解这些变化将对理性认识教学问题具有十分重要的意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	齐军	南京师范大学课程与教学研究所	20	46	4.0	6.0