运用认知记忆策略提高小学中年级英语词汇学习效果

• 作者: 陈卫卫
• 来源期刊: 英语教师
• 学科: 教育
• 关键词: 认知策略 记忆策略 小学英语词汇
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 21-25
• 分类号: G62
• 字数: 5295字
• 语种: 中文

摘要

本文通过对小学阶段学生英语词汇学习现状的分析,在小学三年级36名学生中进行了前后期的问卷调查和词汇水平测试,同时开展了词汇认知记忆策略的研究.结果表明:在小学中年级英语词汇教学活动中渗透认知记忆策略,能够有效地改变小学生词汇学习现状,培养学生词汇的记忆力和想象力,有效地提高他们词汇学习效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈卫卫		1	3	1.0	1.0