活用教材,优化写话训练

• 作者: 林子英
• 来源期刊: 学术评论
• 学科: 教育
• 关键词: 写话 书面表达能力 年龄特征 词串识字 课文内容 说话训练 童话故事 思维特点 不连贯 春天来了
• 年，卷（期）: xsplb_2010,（3）
• 页码范围: 70-72
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

【正】低年级学生的年龄特征和思维特点,决定了他们说话时字里行间充满了童真童趣,别具韵味。但书面表达能力弱,写话时会遇到许多障碍。如何解决这一问题?活用教材,挖掘教材之源,优化写化训练是一个好办法。近几年来,我在教学过程中做了一些尝试和探索:

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林子英		7	2	1.0	1.0