教学研究的不同取向及其视阈的融合

• 作者: 廖辉
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 教学研究 取向 视阈融合
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 49-50
• 分类号: G420
• 字数: 3733字
• 语种: 中文

摘要

哲学、心理学和社会学取向的教学研究都缺乏整体、综合的研究视野,都具有其自身无法突破的局限性.因此,有必要实现教学研究的视阈融合,要寻求新的范式以实现学科方法论视角的转向,文化研究的路向为其提供了一个新的视野,有必要对教学进行文化向度的思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖辉	乐山师范学院教育系	32	198	6.0	13.0