教学本质新论

• 作者: 纪旭
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 教学论 教学本质 社会化 文化化 主体对话 信息交流 意义建构
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 37-40
• 分类号: G40-05
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2010.12.014

摘要

教学本质问题是教学论中的一个核心问题,探明这一问题具有深远的理论和实践意义.国内外教育学者对此进行了长期的研讨,提出了许多富有价值的见解,也暴露出了种种局限,要么以偏概全,要么简单描述.文章对教学本质做出分析后认为:教学是在一定观念指导下,以实现个体的社会化、文化化和个性化为根本目的,以求真、求善、求美为价值取向,通过依据课程标准要求缜密组织的师生主体对话活动所进行的信息的交流、加工、组织和意义建构的过程.