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摘要:
绳拉船运动是高中物理中的典型问题,由于教师作为这一领域的专家,在头脑中形成了固化的解题方法,而学生作为新手思维中则是一片空白,两者之间造成强烈的反差,教师很难体会到学生理解的艰辛,对学生的指导也往往不一定非常恰当、到位。造成学生学习时感到非常困难.为此笔者在教学中尝试运用递进性教学思想,搭设认知台阶,最大限度地适合每一位学生的最近发展区,取得较为满意的效果.下面谈一谈具体做法。
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相关文献总数  
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文献信息
篇名 搭设认知台阶 彻悟物理模型
来源期刊 中学物理:高中版 学科 教育
关键词 物理模型 台阶 认知 教学思想 最近发展区 典型问题 高中物理 解题方法
年,卷(期) 2010,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 5-6
页数 2页 分类号 G42
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张玉成 8 0 0.0 0.0
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2010(0)
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研究主题发展历程
节点文献
物理模型
台阶
认知
教学思想
最近发展区
典型问题
高中物理
解题方法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学物理
半月刊
1008-4134
23-1189/O4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-179 14-107
1982
chi
出版文献量(篇)
10231
总下载数(次)
10
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9646
论文1v1指导