中学生与大学生学习风格的比较研究

• 作者: 康洁立 赵姗
• 来源期刊: 科技广场
• 学科: 教育
• 关键词: 中学生 大学生 学习风格 认知发展 自我概念
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 172-175
• 分类号: G420
• 字数: 4410字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-4792.2010.10.056

摘要

二十世纪五十年代以来,学习风格作为研究学习者个体差异的重要途径,引起了学者们的极大关注.本研究采用Paul malcom等人编制的学习风格识辩量变(LSIS)对南昌市240名中学生和120名大学生的学习风格进行了对比研究.结果表明:学生的学习风格逐渐由认知发展较差发展为较好,同时自我概念则由较好发展为较差.学生学习风格基本类型不存在跨越式的变化.大学生在认知发展上明显优于中学生,在自我概念的水平上却比中学生低.同时,大学生学习风格中自我概念方面的差异也较小.在初中阶段,重点中学与非重点中学未出现显著的"大鱼小塘效应",而在高中阶段此效应显著.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵姗	南昌大学教育学院	10	95	4.0	9.0
2	康洁立	西南大学心理学院	1	1	1.0	1.0