论教育质量均衡的内涵与路径

• 作者: 林德全
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育质量均衡 教育质量 教育均衡
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 本刊特稿
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: G40
• 字数: 4639字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2010.01.002

摘要

教育质量均衡作为对教育质量状况的把握,是基于一定的标准对教育质量是否大体一致的评判.从内涵上来看,教育质量均衡对教育质量提出了更高的要求,即教育不但是有质量的,而且质量还应是均衡的.教育质量均衡的内容主要包括类内均衡、多元均衡和效益均衡三个方面.通过深入理解质量均衡、明确质量均衡标准、完善质量均衡保障和加强质量均衡监控.有助于教育质量均衡的实现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林德全	河南大学现代教育研究所	27	113	7.0	9.0